Проект "Минутки здоровья"
Проблема.
В современном обществе приоритетным становится интеллектуальное развитие ребенка. Дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», в результате: увеличивается статистическая нагрузка на определенные группы мышц; снижается сила и работоспособность мускулатуры; нарушаются функции организма. Поэтому необходимо вести поиск новых подходов для привлечения детей к занятиям физкультурой и спортом, развивая интерес к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым.
Актуальность.
Основной задачей дошкольных учреждений является оздоровление, обеспечение разностороннего физического развития ребенка. Детский сад имеет определенные условия, которые позволяют в полной мере заниматься оздоровлением дошкольников. Это закаливающие процедуры в группах, дыхательная гимнастика и точечный массаж, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, спортивные праздники и развлечения, дни здоровья, разнообразные кружки.
Не секрет, что в детском саду и дома дети большую часть времени проводят в статическом положении за столами, у телевизора и т. д.
В последнее время в детском саду увеличилось количество детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Я считаю, что главное назначение физической культуры — движение и активный отдых, которые должны помочь детям избавиться от синдрома гиподинамии.
Новое спортивное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы с детьми,
Многообразен и непредсказуем мир вещей, способных обрести вторую жизнь благодаря творчеству выдумке и умелым рукам. Не одно поколение использовало для реализации своих фантазий куриные яйца, катушки, пробки, спичечные коробки и др.
На смену исчезающим бытовым любимцам мы выбрали современные предметы, которые привлекли нас необычными формами и материалами, из которых они сделаны: футляры от «киндер-сюрпризов», пластиковые бутылочки, баночки из-под йогуртов, а также всевозможные упаковки, резиновые пробки, бобины из-под скотча и т д. Эти бесполезные, на первый взгляд предметы, превратились в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений и корригирующих гимнастик. Детям на физкультурных занятиях должно быть, прежде всего, интересно. Не последнюю роль в создании захватывающей атмосферы занятия играет оборудование, особенно нестандартное.
Гипотеза.
Если организовать физическое развитие детей с использованием нестандартного оборудования, то это приведет к оптимизации уровня двигательной активности детей и может рассматриваться как одно из действенных средств сохранения здоровья ребенка, улучшения его физической подготовленности, обогащения двигательного опыта, увеличения творческого и познавательного потенциала.
Вид проекта:
по составу участников – групповой (дети младшей группы, родители, воспитатель) .
по целевой установке – педагогический, информационно – практико – ориентированный, творческий.
по содержанию – интегрированный.
по срокам реализации – краткосрочный (1 месяц)
Цель.
Повышение интереса к физкультурным занятиям путем развития двигательных способностей и физических качеств у детей через использование нестандартного оборудования.
Задачи.
- Развивать творчество, фантазию при использовании нетрадиционного оборудования.
- Мотивировать детей на двигательную активность, через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельных видах деятельности.
- Приобщать детей к здоровому образу жизни.
- Вызвать у детей интерес к использованию нетрадиционного оборудования на занятиях и в свободной деятельности.
Предполагаемые результаты.
Ожидаемые результаты на уровне детей:
Формирование представления о ЗОЖ.
Развитие двигательной активности.
Интерес к занятиям физического развития.
Развитие сноровки, внимания, ловкости, умения быть в коллективе. Повышение самооценки.
Бережное обращение с пособиями, применение их творчески.
Навыки самостоятельной двигательной активности при использовании нестандартного оборудования.
Ожидаемые результаты на уровне родителей:
Вовлечение родителей в образовательное пространство.
Поиск новых форм и методов работы с родителями в работе по данной теме.
Повышение интереса у родителей к физкультурно- оздоровительной работе.
Ожидаемые результаты на уровне педагога:
Предложена технология физического и психоэмоционального развития детей с использованием нестандартного оборудования.
Пополнение предметно – развивающей среды группы, путем создания нового нестандартного оборудования, помогающего полноценному физическому развитию детей.
Раскрытие творческого потенциала педагога.
Повышение профессиональной педагогической компетентности (стимулирование к самообразованию) .
Обобщение и распространение опыта работы по использованию нестандартного оборудования для двигательной среды.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап.
Анкетирование родителей.
Выявление потребности в нестандартном оборудовании.
Изучение литературы по данной теме.
Практический этап.
Составление картотеки нестандартного оборудования.
Изготовление оборудования совместно с родителями.
Разработка ООД.
Проведение комплекса оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий с использованием нестандартного оборудования.
Выводы. Составление и оформление методических рекомендаций по использованию нестандартного оборудования в двигательной активности детей.
Итог проекта.
Изготовление родителями нестандартного оборудования для двигательной активности детей.
Нестандартное оборудование стимулирует интерес детей, желание двигаться, участвовать в играх; вызывает радость и положительные эмоции. Материалы для изготовления такого пособия разнообразны и мало затратные. Бросовые предметы превратились в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений и корригирующих гимнастик. Обогащена предметно-развивающая среда путем создания нового нестандартного оборудования, помогающего полноценному физическому развитию детей. Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в физические занятия и эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности. Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску.
Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованию.
Нестандартное оборудование должно быть:
безопасным;
максимально эффективным;
удобным к применению;
компактным;
универсальным;
технологичным и простым в изготовлении;
эстетическим.
Материалы для изготовления нестандартного оборудования - бросовый материал: пробки, футляры от «киндер-сюрпризов», пластиковые бутылочки, нитки, палочки, ленты, карандаши, фломастеры, пуговицы, лоскутки ткани, шишки, пластиковые ведерочки и др.
Основные принципы использования нестандартного оборудования.
Оборудование может быть использовано на физкультурных занятиях и в самостоятельной двигательной деятельности детей. Начинать упражнения с оборудованием от самых простых, постепенно переходить к более сложным, разнообразить движения. Важно чередовать упражнения так, чтобы нагрузка в движениях, идущих друг за другом, не приходилась на одни и те же группы мышц. Полезно использовать дыхательные упражнения на расслабление мышц. В процессе выполнения упражнений необходимо внимательно следить за состоянием самочувствия детей, не допускать перегрузок.